Chẩn đoán có người chấm
Placement test theo môn được chấm theo mark scheme để xác định nền hiện tại, cấp độ phù hợp và các khoảng trống cần ưu tiên trước.
Điều quan trọng không chỉ là học thêm giờ, mà là xác định đúng phần kiến thức và kỹ năng đang làm học sinh mất điểm. Gia Sư IGCSE bắt đầu từ dữ liệu bài làm, sau đó mới xây lộ trình theo từng môn và mục tiêu.
Điểm số chỉ là kết quả. Bài làm, lỗi lặp và phần syllabus chưa vững mới là dữ liệu để quyết định cần học gì tiếp theo.
Bốn tình huống dưới đây là những điểm xuất phát thường gặp nhất ở học sinh IGCSE. Gia đình có thể xem mô tả nào gần nhất để hình dung bước nên làm đầu tiên.
Học sinh còn khó theo nhịp trên lớp, dễ bỏ trống câu hỏi dài hoặc mất phương hướng khi gặp past paper.
Kiến thức có, nhưng điểm rơi ở cách trình bày, command words, tính đủ bước hoặc kỹ thuật quản lý thời gian.
Điểm không thấp, nhưng vẫn còn vài dạng câu, vài chapter hoặc vài lỗi lặp đang kéo kết quả xuống.
Giai đoạn này ưu tiên giữ độ ổn định qua nhiều paper, tốc độ làm bài và khả năng tránh lỗi nhỏ.
Bài 60 giây là bước sàng lọc nhanh theo mô tả của gia đình. Khi cần dựng lộ trình chi tiết, Gia Sư IGCSE sẽ đề xuất placement test theo đúng môn và có người chấm.
Mỗi học sinh có một điểm xuất phát khác nhau. Lộ trình được điều chỉnh từ bài làm thực tế và cập nhật sau các lần kiểm tra tiến độ, thay vì dùng một kế hoạch cố định cho tất cả.
Placement test theo môn được chấm theo mark scheme để xác định nền hiện tại, cấp độ phù hợp và các khoảng trống cần ưu tiên trước.
Từng phần hổng được gọi tên bằng mã trong syllabus Cambridge và xếp thành lộ trình theo tuần để gia đình dễ theo dõi.
Học sinh nộp bài, giáo viên chấm, buổi sau chữa đúng chỗ mất điểm. Lỗi lặp được ghi lại trong error log để tránh lặp lại.
Định kỳ, học sinh làm bài trong điều kiện gần với phòng thi. Gia đình nhận báo cáo tiến độ, nội dung đã phủ và ba việc ưu tiên tiếp theo.
Không chỉ có điểm tổng; bài làm cho thấy topic nào chưa chắc, dạng câu nào đang gây mất điểm và mức độ ưu tiên khi bắt đầu.
Mỗi lỗi được gọi tên, gắn với topic hoặc kỹ năng cụ thể và theo dõi cho tới khi không còn lặp lại trong các bài kiểm tra sau.
Học sinh nhìn được vì sao một câu mất điểm, cần thêm bước nào, dùng command word ra sao hoặc điều chỉnh cấu trúc trả lời thế nào.
Gia đình theo dõi nội dung đã phủ, kết quả Progress Test và các ưu tiên tiếp theo thay vì chỉ nhận một nhận xét chung chung.
Mỗi môn có một landing page riêng: học gì, thi những paper nào, học sinh thường mất điểm ở đâu và nên bắt đầu ôn như thế nào.
Miễn phí, giúp gia đình xác định hướng đi ban đầu trước khi cần làm bài đánh giá chi tiết.
Đọc bài làm thật để xác định nền hiện tại, nhóm lỗi và phần syllabus cần ưu tiên.
Giáo viên, tài liệu và nhịp học được ghép theo mục tiêu, syllabus và dữ liệu bài làm của học sinh.
0580 · 0607MathematicsCore · Extended
0606Additional MathematicsExtended trở lên
0625PhysicsCore · Extended · Practical
0620ChemistryCore · Extended · Practical
0610BiologyCore · Extended · ATP
0653Combined ScienceCore · Extended
0654Co-ordinated SciencesCore · Extended · Double Award
0500 · 0990English First LanguageReading · Writing
0510 · 0511English as a Second LanguageReading · Writing · Listening · Speaking
0695Vietnamese First LanguageĐọc hiểu · Viết
0455EconomicsMicro · Macro
0450Business StudiesCase Study · Data Response
0452AccountingFinancial statements · Ratios
0478 · 0984Computer ScienceTheory · Programming
0417 · 0983ICTTheory · Practical
0457Global PerspectivesResearch · Analysis · Team Project
Đang hiển thị 16 môn.
Việc ghép giáo viên dựa trên môn, mục tiêu, nền hiện tại và lịch học phù hợp của học sinh. Dưới đây là một số giáo viên tiêu biểu thường phụ trách các nhóm môn có nhiều học sinh, giúp phụ huynh và học sinh hình dung rõ hơn về đội ngũ đồng hành.
Trọng tâm ở tư duy logic, cấu trúc lời giải và khả năng trình bày đủ bước để giữ điểm ở các bài toán nhiều tầng.
Phù hợp với học sinh cần củng cố nền tảng Vật lý, practical paper và kỹ năng phân tích số liệu thực nghiệm.
Mạnh ở việc giúp học sinh hiểu bản chất khái niệm khoa học và chuyển hoá thành câu trả lời đúng trọng tâm của mark scheme.
Phù hợp với học sinh cần nhịp học chắc, rõ, từng bước và muốn liên kết Toán với năng lực giải quyết vấn đề thực tế.
Lộ trình, tài liệu và cách chấm được giữ nhất quán giữa các hình thức. Gia đình có thể chọn theo lịch học, vị trí và đặc thù môn học.
Phù hợp với học sinh ở ngoài khu vực cơ sở hoặc cần lịch học dễ sắp xếp. Với môn có practical, phần thực hành sẽ được tư vấn riêng.
Học trực tiếp tại khu vực Times City cho gia đình cần tương tác trực tiếp và lịch học cố định tại cơ sở.
Các lựa chọn học trực tiếp tại Landmark 81 và Linden Thủ Thiêm, tuỳ môn và lịch giáo viên phù hợp.
Core giới hạn điểm cao nhất ở grade C, còn Extended mở tới A*. Việc chọn sai cấp độ là một trong những nguyên nhân khá phổ biến khiến học sinh mất điểm hoặc tự chặn trần điểm của mình.
Bài chẩn đoán có người chấm sẽ giúp trả lời câu hỏi này bằng dữ liệu thay vì cảm giác.
Nên bắt đầu đủ sớm để còn thời gian củng cố nền, luyện theo dạng bài và kiểm tra lại lỗi sau khi sửa. Nếu kỳ thi đã gần, lộ trình thường cần ưu tiên past paper, timing và những lỗi lặp có tác động trực tiếp đến điểm số.
Gia Sư IGCSE theo dõi bằng bài làm đã chấm, error log theo syllabus và Progress Test theo giai đoạn. Gia đình có thể nhìn thấy phần nào đã ổn, phần nào còn lặp lỗi và ba ưu tiên tiếp theo thay vì chỉ nhận nhận xét chung.
Với phần lớn môn IGCSE, online 1:1 vẫn có thể vận hành tốt nếu tài liệu, cách chấm và cách chữa được giữ nhất quán. Với các paper thực hành, phần hướng dẫn thực nghiệm sẽ được xếp và hỗ trợ phù hợp hơn theo từng môn.
Không. Bài 60 giây chỉ giúp xác định hướng đi ban đầu. Placement test có người chấm mới là căn cứ để chốt cấp độ, lộ trình và nhịp học phù hợp.
Sau mỗi Progress Test, gia đình nhận báo cáo gồm: kết quả, phần nội dung đã phủ, bảng lệch theo syllabus và ba việc ưu tiên cho giai đoạn tiếp theo. Báo cáo không dùng để dự đoán điểm thi thật.
Gia đình có thể bắt đầu bằng bài chẩn đoán 60 giây để định hướng bước tiếp theo. Nếu đã có điểm số hoặc paper gần nhất, Gia Sư IGCSE có thể dùng chính dữ liệu đó để xác định phần cần ưu tiên trước khi đề xuất lộ trình 1:1.